La Scuola dell’Infanzia Bertoncello si definisce come una “Scuola dell’Infanzia, di ispirazione cristiana, paritaria e associata a FISM”. La proposta educativa della nostra scuola ha come punto di riferimento esplicito una visione cristiana della persona, della vita e dell’educazione che si caratterizza tramite:

• un’impronta educativa che valorizzi tutte le dimensioni della persona con un’attenzione particolare alla dimensione religiosa, alla formazione della coscienza e alle domande di senso;
• il radicamento nella comunità;
• insegnanti e operatori scolastici professionalmente preparati e competenti, capaci di coerenza e di testimonianza.

La Scuola dell’Infanzia Bertoncello garantisce ai bambini in età prescolare un servizio educativo di qualità.

Un ambiente unico di crescita, educazione ed apprendimento.

La nostra scuola dell’infanzia concorre all’educazione armonica ed integrale dei bambini e delle bambine attraverso un’offerta formativa di qualità che combina tradizione ed innovazione pedagogico didattica. Garantisce a tutti i bambini le competenze chiave per affrontare i cambiamenti e le sfide del loro presente, per proiettarsi al meglio nel futuro.

La nostra scuola mette il bambino “al centro dell’azione educativa in tutti i suoi aspetti: cognitivi, affettivi, relazionali, corporei, estetici, etici, spirituali, religiosi” nel rispetto e nella valorizzazione dei ritmi evolutivi, delle capacità, delle differenze e dell’identità di ciascuno.

La scuola è ambiente educativo di esperienze concrete e di apprendimenti riflessivi che integra, in un processo di sviluppo unitario, le differenti forme del fare, del sentire, del pensare, dell’agire relazionale, dell’esprimere, del comunicare, del gustare il bello e del conferire senso da parte dei bambini.

Riconosce come connotati essenziali del proprio servizio educativo:

• la relazione personale significativa tra pari e con gli adulti, nei più vari contesti di esperienza, come condizione per pensare, fare ed agire;
• la valorizzazione del gioco in tutte le sue forme ed espressioni;
• il rilievo al fare produttivo ed alle esperienze dirette di contatto con la natura, le cose, i materiali, l’ambiente sociale e la cultura per orientare e guidare la naturale curiosità in percorsi via via più ordinati di esplorazione e ricerca.

La nostra scuola dell’infanzia contribuisce a rafforzare l’identità personale, l’autonomia, la competenza e la cittadinanza collocando il raggiungimento di questi obiettivi all’interno di un progetto di scuola articolato ed unitario, che riconosce, sul piano educativo, la priorità della famiglia e l’importanza del territorio di appartenenza con le sue risorse sociali, istituzionali e culturali.

Con questo termine si indicano i diversi ambiti del fare e dell’agire del bambino e, quindi, i settori specifici ed individuabili di competenza nei quali il bambino conferisce significato alle sue molteplici attività, sviluppa il suo apprendimento e persegue i suoi traguardi formativi, nel concreto di una esperienza che si svolge entro confini definiti e con il costante suo attivo coinvolgimento.

Il sè e l’altro
Il corpo e il movimento
Immagini, suoni e colori
I discorsi e le parole
La conoscenza del mondo
Lo spazio, l’ordine e la misura